La evaluación de la eficacia y calidad de la formación: elaboración y aplicación de un instrumento de medida.

Autor(es): FUENTES RODRÍGUEZ F, BLESA FRANCO S, HERRERO PEINADO C, MESQUIDA GARRIDO F, UTRILLA HERVAS ML, CÁCERES GARCÍA L, VIII JORNADAS DE GESTION Y EVALUACIÓN DE COSTES SANITARIOS. SALAMANCA 2006
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Colaboradores:  Mª José Gregorio Bodas Jefe de Sección de gestión de personal,  Milagros Martín Sánchez Hüete Jefe de Servicio de gestión económica, suministros y contratación,  Roberto Osuna Palencia Jefe de Sección de gestión económica, suministros y contratación,  Mª Belén de la Hija Díaz Servicio de Farmacia,  Isabel Tofiño González Servicio de Farmacia,  Virginia Arroyo Pineda Servicio de Farmacia,  Susana Fernández Crespo Directora de Enfermería,  Mª José Fdez-Gallardo Cogolludo Responsable de la Unidad de Tecnologías de la Información

La implantación del modelo de gestión por competencias es una de las prioridades del Plan de Desarrollo Profesional correspondiente al II Plan de Calidad del Sistema Sanitario Público de Andalucía, en esa línea si bien la Formación es uno de los aspectos nucleares a tener en cuenta y el mapa de competencias es uno de los instrumentos más eficaces para determinar la formación más adecuada a un puesto de trabajo, un modelo integral de calidad no puede olvidar la evaluación de la eficacia de las acciones formativas, es decir la evaluación del grado de de adquisición o mejora de las competencias. En esta línea el HUVN ha elaborado un Plan de Formación 2005-2009 orientado a la formación en competencias, que incluye un módulo de la evaluación de la eficacia, orientado al impacto de la acción formativa en el desempeño del puesto, mejora o adquisición de competencias, desarrollo profesional y por ende a la calidad del servicio que se presta. Se trata de un aspecto del que se cuenta en la actualidad con escasas experiencias y que es necesario desarrollar para una adecuada orientación y planificación de la formación.

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